Природничі дисципліни забезпечують формування в студентів основи уявлення про природу, місце людини в ній та розуміння цілісної картини світу. Ні для кого не є таємницею, що природничі науки цікаві і складні водночас. І щоб не згас інтерес до вивчення хімії, біології, екології ті інших дисциплін, викладачу потрібно орієнтуватися у різноманітті сучасних інноваційних методів навчання.
Інноваційні методи навчання – це система оригінальних, новаторських способів і прийомів педагогів, які цілеспрямовано і систематично впроваджуються в педагогічну практику з метою підвищення якості освіти.
Якщо у традиційному навчанні увага акцентувалася на запам’ятовуванні і відтворенні інформації, то у нових умовах виникла потреба продуктивного мислення студента, формування його комунікативних умінь та практичної підготовки до активної життєдіяльності у постійно мінливому соціальному середовищі.
І якщо порівнювати, то традиційне навчання – це керована викладачем інформація, а інноваційне – це багатоканальна система, що генерує інформацію між викладачем та студентом, і забезпечує їх взаємодію. В традиційному переважає тоталітарне спілкування, а в інноваційному навчанні – демократія. Якщо у традиційному навчанні творчість притаманна викладачеві, то інновації забезпечують творчий характер роботи студента, що на порядку з тим забезпечує і розвиток творчості викладача. А щодо результатів обох видів, то традиційному притаманні всього лише сукупність знань, а інноваційному, ще і практичні вміння, здатність творчо реалізувати їх.
Отже, нагальною стає потреба широкого упровадження інновацій у навчальний процес, і як свідчить досвід роботи, одним з найбільш ефективних методів є інтерактивне навчання. Інтерактив пробуджує здатність до взаємодії, діалогу. Заняття повинні захоплювати, пробуджувати інтерес та мотивацію, навчати самостійному мисленню і діям.
Існує безліч методичних прийомів, але для себе я обрала та впроваджую наступні :
-
«Інтерактивні вправи»
В цьому вам неодмінно допоможе сервіс «Learning apps» – це сервіс для створення і збереження інтерактивних вправ ігрового характеру. Завдання найкраще підходять для проведення узагальнення знань з дисципліни. Кожен зможе обрати для себе найкращий вид завдань, або ж створити власну вправу, а якщо з першої спроби не вдалося виконати, завдання можна пройти заново!
-
«Буктрейлер»
Це короткий відеоролик, що відтворює у довільній формі розповідь про певні речовини. Створюється за аналогією до трейлерів у кіно. Що важливо, буктрейлер можуть робити і викладачі, і студенти, залежно від того, що є метою роботи. Найбільш цікава його особливість – у специфічній подачі інформації, здатної інтригувати.
-
«Скрайбінг»
Новітня техніка презентації, мова людини, що виступає, ілюструється на “льоту” малюнками фламастером на білій дошці ( або аркуші паперу); виходить ніби ефект паралельного слідування, коли ми й чуємо і бачимо приблизно одне й те ж, при цьому графічний ряд фіксується на ключових моментах. Такого виду творчу роботу можна пропонувати студентам, щоб сприяти розвитку їх всебічної обізнаності, адже цей прийом потребує доступ до інтернет-ресурсів та комп’ютера.
Викладачам коледжу, щоб досягти бажаних результатів, необхідно бути цікавими для студентів. Завоювати їх увагу можна особистістю викладача, а особливо його творчістю. У такому разі на допомогу прийде ще один метод, на який хочу звернути вашу увагу – скрапбукінг! Це творчість, в основі якої лежить декоративне оформлення книг, альбомів, блокнотів, де за допомогою ручної праці збережено й передано інформацію. На моїх заняттях з біології та хімії студенти готують скрапбуки з різних тем, як творчі роботи. Це саморобні інтерактивні скрапбуки, де збираються і яскраво оформлюються різноманітні матеріали з певної теми, що вивчається. Головна перевага скрапбуку в тому, що він створюється власноруч і оформляється за власним смаком – з додаванням різноманітних рухливих деталей, кишеньок, конвертиків, міні-книжечок чи інших елементів.
В заключення хочу підкреслити, що всі методи, згадані мною – не межа, і кожен може знайти метод чи ідею до душі, аби підвищити інтерес студентів. А скрапбукінг, скрайбінг, інтрактивні вправи та буктрейлер – практичні ідеї, які за раціонального використання на парах та гуртковій роботі сприятимуть покращенню інтересу до вивчення дисциплін, підвищуватимуть пізнавальний інтерес, активність, сприятимуть творчому співробітництву між студентами та викладачем.
Бажаю усім успіхів та бути цікавими викладачами!
Викладач природничих дисциплін,
Наталя Миколаївна Русецька
