Першочерговим завданням, над яким працює циклова комісія спеціальності “Комп’ютерні науки”, є формування висококваліфікованого фахівця з відповідним рівнем знань, високими загальнолюдськими цінностями, а також творчих та всебічно розвинених особистостей.
Основними напрямками роботи комісії є:
- впровадження новітніх технологій навчання та форм організації освітнього процесу;
- розвиток творчих здібностей, активізація пізнавальної діяльності студентів через використання різноманітних форм і методів навчання;
- робота з обдарованими студентами, розвиток їхнього інтелекту та зацікавленості;
- індивідуалізація навчальної діяльності з урахуванням здібностей студентів;
Викладачі циклової комісії намагаються відходити від авторитарно-репродуктивного навчання, моделюючи таку систему, яка б формувала у студентів ініціативність, інноваційність, мобільність, гнучкість, динамізм, конструктивність, комунікативність тощо. З метою розв’язання цих завдань викладачі впроваджують активні та інтерактивні методи, новітні технології навчання. Кожен викладач комісії вважає, що доцільно використовувати таку організацію навчальної діяльності, внаслідок якої здійснюється взаємодія викладача та студента, збігається їх мета.
Для опанування сучасними технологіями освіти викладачі комісії значну увагу приділяють власному вдосконаленню, формуванню насамперед у собі нових компетенцій педагогічної майстерності, тому вони систематично працюють з фаховою літературою, обмінюються досвідом під час засідань циклової комісії.
Ідея дистанційного навчання полягає в тому, що взаємодія викладача й студента відбувається у віртуальному просторі: вони перебувають за своїми комп’ютерами й спілкуються за допомогою Інтернету.
Дистанційне навчання – сукупність технологій, що забезпечують доставку студентам основного обсягу навчального матеріалу, інтерактивна взаємодія студентів і викладачів у процесі навчання, надання студентам можливості самостійної роботи з навчальними матеріалами, а також у процесі навчання.
Сьогодення можна назвати ерою інформатики та телекомунікацій. Це ера спілкування, трансферу інформації та знань.
Дистанційне навчання розвивається колосальними темпами, цьому сприяє й розвиток мережі Інтернет, і зростання її інформаційних і комунікаційних можливостей. Однак, дистанційні технології, впроваджені в освітній процес, вимагають більш ретельного відпрацьовування методик засвоєння знань, аналізу пріоритетів факторів, що впливають на ефективність роботи викладачів і студентів в дистанційному середовищі.
Під час дистанційного навчання використовуються наступні основні елементи:
- дистанційні курси;
- веб – сторінки й сайти;
- електронна пошта;
- форуми й блоги;
- чати;
- теле – і відеоконференції;
- віртуальні класні кімнати;
- та інше.
Отож, проблема, яку досліджують викладачі циклової комісії «Комп’ютерних наук» є надзвичай актуальною, а отриманий досвід та напрацювання членів циклової комісії стане у нагоді всім викладачам нашого навчального закладу.
Сергій МОЖАРОВСЬКИЙ
ЦК «Комп’ютерні науки»
