Сучасна підготовка фахівців у сфері агроінженерії вимагає постійного оновлення змісту освіти та тісного зв’язку з реальним виробництвом. Саме тому освітні програми відділення «Агроінженерія» Житомирського агротехнічного фахового коледжу за спеціальностями Н7 Агроінженерія та J8 Автомобільний транспорт активно інтегрують практико-орієнтований підхід, що дозволяє студентам формувати актуальні професійні компетентності.
Нещодавно представники Житомирського агротехнічного фахового коледжу доктор технічних наук, професор Борак К.В., завідувач відділення «Агроінженерія» Руденко В.Г., викладачі відділення Добранський С.С., Сорока Б.А. здійснили навчально-виробничий візит до потужностей АТ «Рудь» – одного з провідних підприємств харчової промисловості України.
Метою поїздки стало ознайомлення з організацією виробничих процесів, особливостями функціонування сучасного обладнання та аналіз інженерних рішень, що забезпечують ефективність і безпечність виробництва.
Змістовний супровід та професійне представлення виробничих процесів забезпечила директор з якості підприємства – Лариса Миколаївна Жигадло, яка ознайомила учасників із ключовими аспектами контролю якості, стандартами безпечності продукції та особливостями організації сучасного харчового виробництва.
Під час відвідування фахівці мали змогу ознайомитися з повним технологічним циклом виготовлення продукції — від приймання та підготовки сировини до виготовлення та пакування готового продукту. Особливу увагу було приділено автоматизованим системам керування, роботизованим лініям та сучасним підходам до контролю якості. Виробничі процеси на АТ «Рудь» організовані за принципами сучасного цифрового виробництва, відомого як концепція «Індустрії 4.0». Йдеться про новий рівень організації підприємств, де технологічне обладнання, комп’ютерні системи та програмне забезпечення працюють як єдина інтегрована система. На практиці це означає, що значна частина процесів автоматизована: обладнання самостійно регулює режими роботи, контролює параметри виробництва та забезпечує стабільну якість продукції. Водночас цифрові системи дозволяють у режимі реального часу відстежувати всі етапи виробництва, оперативно реагувати на зміни та оптимізувати використання ресурсів.
Окрему роль відіграє впровадження роботизованих рішень, які підвищують продуктивність праці, зменшують вплив людського фактору та забезпечують високий рівень точності технологічних операцій. Такий підхід сприяє не лише ефективності виробництва, а й підвищенню рівня безпечності продукції. Для освітнього процесу це має особливе значення, адже дозволяє готувати фахівців, які розуміють не лише принципи роботи техніки, а й логіку функціонування сучасних цифрових виробничих систем.
Окремим напрямом дослідження стало вивчення інженерної інфраструктури підприємства. Було проаналізовано особливості розміщення технологічного обладнання, організацію виробничого простору, системи вентиляції, охолодження та енергоефективності. Такі аспекти є надзвичайно важливими для формування у студентів розуміння комплексного підходу до проєктування та експлуатації виробничих об’єктів.
Отриманий досвід стане основою для вдосконалення освітнього процесу на відділенні «Агроінженерія». Зокрема, планується:
- оновлення освітніх програм із урахуванням сучасних виробничих технологій;
- впровадження практичних кейсів у освітній процес;
- розширення можливостей дуальної освіти та виробничої практики студентів;
- підготовка курсових і дипломних проєктів на основі реальних виробничих завдань.
Важливо, що підготовка фахівців на відділенні «Агроінженерія» охоплює не лише традиційні напрями, а й нові спеціальності, які відповідають викликам часу. Серед них – напрями, пов’язані з автоматизацією виробничих процесів, використанням цифрових технологій, енергоефективністю та екологічною безпекою. Такий підхід дозволяє формувати конкурентоспроможних спеціалістів, здатних працювати в умовах сучасного ринку праці.
Співпраця між освітнім закладом і підприємствами реального сектору економіки є важливою складовою якісної підготовки фахівців. Вона сприяє не лише підвищенню рівня професійної освіти, а й розвитку інноваційного потенціалу регіону. Такі навчально-виробничі візити ще раз підтверджують: ефективна освіта сьогодні — це поєднання теоретичних знань, практичного досвіду та розуміння сучасних технологічних процесів.
