З 25-30.04.2024 року відбулося міжнародне онлайн-стажування на базі Варненського університету менеджменту (Болгарія) для викладачів ЖАТФК за темою курсу «Постнекласична парадигма: стратегії і методи розвитку особистісно-професійних характеристик студентів і викладачів у вищій освіті», яке присвячене сучасним тенденціям особистісно-професійного розвитку студентів в системі академічної підготовки та їх викладачів.

Метою стажування було підвищення рівня педагогічної майстерності викладачів коледжу через обмін досвідом з фахівцями міжнародного рівня в пошуку постнекласичної парадигми.

Місце проведення – платформа Google Meet.

Перед викладачами коледжу своїми методиками поділилась Дімітріна Камєнова (Dimitrina Kamenova), одна з найкращих спікерів університету-професор соціального менеджменту, доктор педагогічних наук, викладач дисциплін з менеджменту, управління людськими ресурсами, лідерства, педагогіки. Слід відмітити, що окрім своєї освітньої діяльності, професор Камєнова є директором департаменту сучасних освітніх методів і головним редактором журналу “Педагогіка і освітній менеджмент” (http://jpem.vumk.eu/)

Веселина Дімітрова (Vesselina Dimitrova)заступник ректора з міжнародних зв’язків, головний спеціаліст кар’єрного росту в центрі ВУМ, яка була організатором проведення нашого навчання за наступною програмою:

1. Постнекласична парадигма і трансформація вищої освіти.

Тренінг: Я новатор. Моя наукова картина світу. Сучасний сенс інноваційного мислення. Стійкий економічний розвиток територій.

2. Постнекласична парадигма. Принцип звязаності.

Тренінг: Міждисциплінарний характер професійної підготовки співпошукачів освіти.

3. Постнекласична парадигма. Принцип доповнення.

Тренінг: Стратегії розвитку сучасного спеціаліста в системі вищої освіти. Фактори організації різних типів міждисциплінарних зв’язків.

4. Постнекласична парадигма. Принцип дискурсивності в комунікаційній стратегії сучасного ВНЗ.

Тренінг: Міжкультурна комунікація в педагогічній перспективі.

5. Постнекласична парадигма. Сучасні концепції і тенденції розвитку лідерських якостей студентів в системі вищої освіти і на старті професійної кар’єри.

Тренінг: Розвиток творчого мислення студентів.

6. Постнекласична парадигма. Принцип самоорганізації, саморозвитку і розвитку фінансової компетентності.

Тренінг: Розвиток самостійності студентів в процесі професійної підготовки в постнекласичній парадигмі.

7. Постнекласична парадигма. Концептуальні основи вищої освіти в постнекласичнійпарадигмі.

Тренінг: Трансформації інституту вищої освіти.

8. Постнекласична парадигма. Концепція рефлексивного підходу до процесу підготовки спеціаліста

Тренінг: Саморефлексія – умова «переходу в нову якість».

9. Постнекласична парадигма. Педагогічна взаємодія в системі «викладач-студент».

В стажуванні брали участь:

1.Микола Тимошенко

2.Інна Можарівська

3.Наталія Цуман

4.Любов Безверха

5.Інна Нездвецька

6.Інна Журавська

7.Андрій Довбиш

8.Катерина Базилівська

9.Наталя Русецька

10.Андрій Шостачук

11. Юрій Ільїнський

12.Тамара Муляр

13. Світлана Ковалева

14.Людмила Немерицька

Під час курсів усі учасники мали змогу:

  • цікаво себе презентувати;
  • взяти участь в корисних дискусіях на теми програми стажування;
  • обмінятися досвідом;
  • розв‘язувати задачі та інше;

(Наприклад, представити свою картину світу, центром, якої є я сам. В ході цієї задачі з’ясували, що не знаючи своєї картини світу, ми не зможемо допомогти здобувачу освіти пізнати свій особистий світ і керувати ним);

  • дати відповіді на питання через призму осмислення;

(Наприклад: Як досягти успіху? Чим визначається людський потенціал? Чи достатньо компетентнісного підходу для ефективного розвитку сучасного професіонала?);

  • готувати список своїх особистих інструментів (логотипів і психотехнік), які допомагають нам прийняти здобувача освіти як своє доповнення;
  • створювати концепційну сітку з мотиваційним постером трансформації вищої освіти вінноваційному університеті.

Стажування відбулося змістовно, по-новому. Професор Дімітріна Камєнова та її колега Веселіна Дімітрова провели навчання за нестандартною методикою для нас. У всіх залишилися приємні враження від курсів, так як була можливість отримати цінні знання від цікавого лектора. Онлайн стажування дало поштовх для освоєння нових методик і напрямків. Результативним був обмін корисною інформацією із зарубіжними колегами. Викладачі коледжу отримали нові наукові зв’язки. Наші колеги з Варненського університету вразили всіх глибиною думок та власним досвідом, яким вони із задоволенням з нами ділилися. Такий формат стажування розвиває та розширює міжкультурне середовище, підвищує самосвідомість, орієнтацію на вирішення викликів і вдосконалює навички спілкування. Щиро дякуємо організаторам міжнародного стажування!

Стажування такого рівня було цікавим:

  • спілкуванням з викладачами Варненського університету менеджменту;
  • досвідом роботи в приватному навчальному закладі;
  • аналізом проєктів інноваційного розвитку нашого коледжу;
  • перспективою подальшої співпраці у вигляді взаємної участі в конференціях, публікаціях в наукових журналах та інших форм.

Щиро вдячні колегам Варненського університету менеджменту за можливість співпраці на міжнародному рівні та набуття нового досвіду спілкування, який буде корисним для досягнення успіху в розвитку, самовдосконаленні, професійному зростанні викладачів. Сподіваємося на подальшу плідну співпрацю у майбутніх спільних заходах.