14 вересня 2023 року відбулась педагогічна рада Житомирського агротехнічного фахового коледжу. В своїй доповіді директор коледжу Микола Тимошенко чітко окреслив завдання та перспективи розвитку коледжу на 2023 – 2024 н. р. Він відмітив, що пріоритетними завданнями коледжу й надалі залишається забезпечення підготовки висококваліфікованих і конкурентоспроможних на ринку праці фахівців в умовах багатопрофільності на основі системного, особистісно орієнтованого, компетентнісного, діяльнісного підходів за посередництва інноваційного освітнього середовища для розвитку кожного учасника освітнього процесу, ареалізація стратегічної мети діяльності та втілення у життя місії та візії коледжу із врахуванням економічного, правового, соціокультурного контексту функціонування – дозволить досягти стратегічної мети діяльності коледжу.
Директор особливо підкреслив те, що основною стратегією розвитку інноваційного освітнього середовища Коледжу, залишається безпека освітян (учасників освітнього процесу) та якість освітнього процесу, що звичайно потребує особливої уваги в складних умовах воєнного стану, хоча й з такими викликами на думку директора, колектив коледжу готовий справлятися. Параметрами-характеристиками забезпечення якісної фахової підготовки здобувачів освіти, їхній успішній соціалізації та вивищенню загальнокультурного розвитку залишається система контролю та моніторинг: щорічний звіт директора про виконання завдань.
Пріоритетними завданнями на 2023-2024 навчальний рік залишаються:
- формування та органічне поєднання освітньої, методичної, дослідницької, наукової, соціокультурної діяльності;
- забезпечення освітнього процесу на основі реалізації загальнодержавної концепції, впровадження дуальності освіти та інших форм;
- поетапне планування та реалізація завдань розвитку Коледжу з урахуванням актуальних соціально–економічних тенденцій розвитку;
- удосконалення та розвиток наявних освітньо-професійних програм та їх підготовка до акредитації;
- розробка нових освітньо-професійних програм підготовки та перепідготовки фахівців на основі аналізу ринку праці;
- розвиток внутрішньої системи забезпечення якості освіти, яка передбачає системний моніторинг освітніх результатів, процесів соціалізації та інкультурації особистості здобувачів освіти та результатів професійної діяльності педагогічних працівників;
- удосконалення системи управління професійною підготовкою фахівців (ОПС фаховий молодший бакалавр, бакалавр) в умовах багатопрофільності та поєднання загальноосвітньої і фахової підготовки;
- реалізація інноваційних освітніх технологій у підготовці фахівців;
- нарощування професійного потенціалу педагогічних кадрів;
- посилення методичної, дослідницької та наукової складової діяльності;
- використання потенціалу студентського врядування для розвитку лідерських якостей студентів;
- забезпечення реалізації принципів академічної доброчесності в усіх аспектах діяльності (поновлення перевірки кваліфікаційних робіт на плагіат, використовуючи програму«StrikePlagiarism»);
- налагодження ефективної соціальної та психологічної підтримки здобувачів освіти та співробітників;
- активізація роботи з міжнародної діяльності (проєкти, конкурси, фестивалі, обміни студентами та педагогами, тощо);
- розвиток коледжанської спільноти (комм’юніті), яка включає здобувачів освіти, їхніх батьків, співробітників, роботодавців, інших стейкхолдерів;
- розвиток усіх складових освітнього середовища коледжу на основі системного моніторингу та критичного аналізу отриманих показників;
- пошук і впровадження інноваційних дієвих механізмів управління розвитком коледжу;
- в умовах воєнного стану більше уваги приділити військово-патріотичному вихованню молоді, зокрема військовій підготовці здобувачів освіти та посилити рівень фізичної підготовленості здобувачів освіти.
Директор відмітив, що чимало завдань поставлено перед колективом викладачів та здобувачів освіти, але вся коледжанська «сім’я», не зважаючи на виклики часу, має йти до поставленої мети.
